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《孔雀东南飞》公开课教学设计备课

看完《孔雀东南飞》这首长篇叙事诗，不禁为刘兰芝和焦仲卿的结局，男女主人公全部自杀而悲伤。好一出封建社会里的婚姻悲剧。想起鲁迅笔下写过婚姻悲剧主题的小说，《伤逝》中的涓生和子君为了反抗封建婚姻，曾逃出家庭，但他们逃不出整个封建制度，也是一婚姻悲剧。戏剧《玩偶之家》写了娜拉从家里出走，但出走之后怎样，易卜生没有写。鲁迅在《娜拉走后怎样》一文中说：“从事理上推想起来，娜拉或者也只有两条路：不是堕落，就是回来。”

大晚上看悲剧很不快乐。《孔雀东南飞》的前一篇课文是《诗经.氓》和《楚辞.离骚》,现实主义文学和浪漫主义文学的源头，那《孔雀东南飞》是不是兼而有之，既有现实的残酷之处，也有浪漫的梦幻的地方。发现一件有意思的事，“相”字出现的频率太高了。

在《孔雀东南飞》中，共有19处用“相”，作名词用只有一处，即“儿己薄是禄相”。①“相”做名词用，容貌。②互相。例子：“相见常日稀”，“六合正相应”，“黄泉下相见”、“枝枝相复盖”“叶相交通”、“仰头相向鸣”。于是查找资料，发现新的知识点。

“相忘”的“相”居然认为是第一人称的代词“我”，头一次听说。可得好好记下来。即相忘是忘我、送走我。这种用法是偏指一方，指代行为的对象。“儿童相见不相识，笑问客从何处来”。相见，不是互相见面，而是见相，看到我，相识是识相，认识我。“苟富贵，无相忘”，相忘，是忘相，忘了我。“相”xi