三年级下册认识面积教案人教版三年级数学下册认识面积教学设计.docxVIP

三年级下册认识面积教案人教版三年级数学下册认识面积教学设计.docx

三年级下册认识面积教案人教版三年级数学下册认识面积教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学生能初步理解面积的含义，知道面积是指物体表面或封闭图形的大小。

2.过程与方法：通过观察、触摸、比较、拼摆等操作活动，积累对面积的直观认识，发展空间观念。

3.情感态度与价值观：激发学习兴趣，体会数学与生活的紧密联系，培养动手操作和合作交流的意识。

二、教学重点与难点

教学重点：建立面积的概念，理解面积的含义。

教学难点：理解面积与周长的区别，体会面积是表示“面的大小”。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、不同形状的卡片（长方形、正方形、圆形等）、大小不同的纸片、方格纸、实物投影仪。

学生准备：课本、练习本、直尺、剪刀、胶水。

四、教学过程

（一）创设情境，引入新知

教师出示教室里的黑板、课桌桌面、数学书封面等实物图片，引导学生观察这些物体的表面。

提问：这些物体表面有什么共同特点？你能比较一下黑板面和课桌桌面哪个大吗？

学生通过观察和讨论，初步感知“面”的存在，并意识到这些面有大小之分。

教师总结：像这样，物体表面的大小就是它们的面积。今天我们就一起来认识“面积”。

（二）动手操作，探究概念

1.摸一摸，感知“面”

让学生摸一摸数学书的封面、课桌的桌面、自己的手掌面，感受这些“面”是实实在在存在的。

提问：你还能找到身边哪些物体的面？并说一说哪个面大，哪个面小。