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大模型支持的课程知识生成

引言

在实际推进过程中，智能教学资源容易出现重技术轻教学的问题，即过分关注功能实现，却忽视教学逻辑与学习规律。若资源设计没有紧扣课程目标和学生需求，再先进的技术也难以转化为教学效果。因此，资源开发必须以教育问题为起点，以学习成效为终点，避免技术形式化。

智能教学资源还可能面临反馈失真或推荐失准的问题。由于学习行为本身具有复杂性，单一数据往往难以准确反映学生真实状态，因此资源系统需要引入多维数据综合分析，并保留教师判断空间。智能化应服务于教师决策，而不应替代教师的专业判断。

在课后阶段，智能教学资源主要发挥巩固练习与个性化补强作用。系统可根据学生课堂表现和作业