面向计算机课程教育数据挖掘与分析的认知诊断模型构建研究.pdfVIP

2023年8月湖北第二师范学院学报Aug.2023

第40卷第8期JournalofHubeiUniversityofEducationVol.40No.8

面向计算机课程教育数据挖掘与分析的

认知诊断模型构建研究

吴强

（安徽建筑大学电子与信息工程学院，合肥230088）

摘要：为了对计算机课程中学生的学习情况进行认知诊断，研究提出了一个新的框架ECD。

具体来说，通过分析教育情境的特点，研究设计了一个两阶段的框架ECD。在PISA2015数据集上

的实验显示情境过滤层的关注机制，可以合理地模拟不同特征对学生的个性化影响。结果显示

ECD模型作为基准的评估方法与学生诊断结果的相关系数为0.83，高于另外两种评估方法，另外两

种方式分别为0.77和0.71。且模型中的每一层都对最终表现做出了贡献，以ECD-Neu