第7课《月亮是从哪里来的》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册.pptxVIP

;;;;读读写写;1943年生于上海，江苏泰州人，1965年毕业于南京大学天文学系，是中国科学院国家天文台客座研究员、资深科普作家。

自1976年起，他坚持科普创作五十载，

著译：

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其中，《星星离我们有多远》还被列为初中语文自主阅读推荐图书。

;;;;;;揽月寻源;揽月寻源;

1.找核心内容：抓文中「提示语」

锁定学说观点的标志性表述，如“XX认为/XX说”“这就是XX说”“XX学说认为”，其后紧跟内容即为该学说核心观点。

2.找学说缺陷：抓文中「提示语」

锁定疑难问题的标志性表述，如“但是”“然而”“XX学说也面临着不少难题”“无法解释”“难以成立”，其后紧跟内容即为该学说的未解难题/缺陷。;梳理维度;梳理维度;揽月寻源;梳理维度;;品析特色;现在我们知道：月球沿着椭圆形的轨道绕地球转动，它们之间的平均距离是384401千米，近似等于地球赤道周长的10倍。;太平洋洋底缺失古老岩石，有人猜想这是甩出月球的“伤疤”。;根据这些线索，100多年来他们提出了好几种有关月球起源的学说：“分裂说”,“俘获说”,“同源说”,以及20世纪七八十年代中提出的第四种观点——“大碰撞说”。“分裂说”……;月球原先与火星由同一块气体云收缩、凝聚而形成，并且在火星区域中运动，所以它们有很多共同之处。后来，因为受其他天体引力