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六年级数学课程标准

一、课程目标：全面发展数学素养

六年级数学课程目标在延续小学阶段总体目标的基础上，更侧重于学生数学思维的深化、知识应用能力的提升以及数学情感态度的进一步培养。

1.知识与技能：学生应能熟练掌握整数、分数、小数的四则运算，理解运算律并能灵活运用；掌握比和比例的基本性质与应用；初步认识负数；理解常见几何图形的特征，掌握其周长、面积、体积的计算方法；能根据数据绘制简单的统计图表，并进行初步的数据分析。

2.过程与方法：经历从实际问题中抽象出数学模型的过程，体验数学与生活的密切联系；在解决问题的过程中，学会运用画图、列表、假设、转化等策略，发展逻辑思维能力和初步的抽象思维能力；培养独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯。

3.情感态度与价值观：感受数学的严谨性和结论的确定性，培养对数学的兴趣和好奇心；在运用数学知识解决实际问题的过程中，体验成功的喜悦，增强应用意识和自信心；养成认真计算、规范书写、自觉检验的良好习惯。

二、核心内容与要求：突出重点，兼顾拓展

六年级数学课程内容的选取既考虑了知识的系统性和连贯性，也关注了学生的认知特点和发展需求。

1.数与代数

*数的认识：在巩固整数、分数、小数意义的基础上，引入负数的初步认识，理解正负数的意义，能正确读写正负数，会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量。