果树栽培智慧教学模式探索.docx

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果树栽培智慧教学模式探索

前言

果树栽培学内容中蕴含着丰富的思政资源。比如，果树生命周期长、栽培周期长、成果显现慢，天然具有强调长期主义、系统思维和耐心坚守的教育意义；果树生产与土壤、水分、光照、温度、营养、病虫害防控等因素密切相关，能够体现尊重自然、顺应规律、协调发展的生态理念；果品生产直接关系到人民群众的营养供给和生活质量，能够引导学生增强质量安全意识和为民服务意识；果树产业又涉及生产组织、技术推广、产后处理、资源利用和多环节协同，能够培养学生的全局观念、协作意识和责任担当。因此，课程思政在果树栽培学中的融合具有天然基础和现实必要性。

课程思政融合优化并非单靠某一节课、某一位教师