学生审美素养精准培养.docx

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学生审美素养精准培养

引言

在数字化视域下，高校美育课程不仅承担审美知识传授和艺术技能培养的任务，更承担着引导学生形成数字时代审美判断、媒介素养、文化辨识能力与创新实践能力的综合功能。课程体系重构的价值，体现在促进学生从接受美走向理解美创造美与传播美，从而实现美育与知识教育、能力教育、实践教育的深度融合。

坚持开放共享与自主建构相促进。数字美育课程体系应打通校内外、线上线下、课堂内外、学科之间的边界，形成资源共享、平台共建、内容共创的开放格局。也应强化学生的自主学习、自主选择和自主创作能力，避免数字资源的被动接受，提升学生在课程中的主动建构水平。

课程内容应实现从经典中心向经典与当代