创设问题情境 落实核心素养.pdfVIP

创设问题情1竟落实核心素养

一、试题呈现

（2023年广东省高考生物学第18题）光合作用机理是作物高产的重要理

论基础。田常规栽培时，水稻野生型W（T）的产量和黄绿叶突变体y（gl）

的产量差异不明显，但在高密度栽培条件下ygl产量更高，其相关生理特征见

下表和图（略）。（光饱和点：光合速率不再随光照强度增加时的光照强度;光

补偿点：光合过程中吸收的CO2与呼吸过程中释放的CO2等量时的光照强

度。）题（干略）

二、试题分析

本题依托研究过程中具体的数据创设实验情境，内容主要围绕光合作用、

呼吸作用以及二者之间的关系展开。试题难度总体偏，区分度高，设问有层

级性，对学生的综合能力要求比较高，主要涉及信息提取能力、图文转换能

力、提出科学问题的能力以及逻辑推理能力等。

1.立足简单问题情境，考查学生生物学必备知识。本题第一小问，是基于

表格数据呈现水稻野生型W（T）和黄绿叶突变体y（gl）的基木特征，包括叶

绿素含量、类胡萝卜素含量以及类胡萝卜素与叶绿素的比值等信息。考查学生

掌握光合作用必备知识的情况，叶片中的色素种类以