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小学五年级数学下册《约分》核心素养导向导学案

一、课程基本信息

（一）学科与学段：小学数学五年级下册

（二）教材版本：义务教育教科书·人教版

（三）单元课题：第四单元分数的意义和性质

（四）本课课题：第9课时约分

（五）课型定位：数概念与数运算深度融合课

（六）课时安排：1课时（40分钟）

（七）授课对象：五年级第二学期学生

二、教学目标与核心素养锚定

（一）知识与技能目标

1.理解约分的含义，掌握约分的一般方法与最优方法，能熟练、准确地将分数约成最简分数。【重要】【高频考点】

2.能正确判别一个分数是否为最简分数，能解释最简分数的本质特征。【重要】

（二）过程与方法目标

3.经历“猜想—验证—归纳—应用”的探究过程，借助数形结合与转化思想，理解约分是分数基本性质的直接应用。【非常重要】

4.在对比、优化中体会用分子分母的最大公因数进行一次性约分的简捷性，发展运算能力和推理意识。【非常重要】

（三）情感态度价值观目标

5.感受数学符号的简洁美，体验约分后分数形式的简约性，增强对数学内在逻辑的认同感。【一般】

6.养成自觉化简、规范书写的良好学习习惯，形成严谨、有序的思维品质。【重要】

（四）核心素养具体表现

数感：在分数转化中感受数值的等价不变性；

运算能力：准确运用公因数进行约分，形成程序化思维；

推理意识：基于分数基本性质推导约分法则；

符号意识：理解最简分数