核心素养视域下贵州中考语文“语言表达”考点精讲精练教学设计（九年级）.docxVIP

核心素养视域下贵州中考语文“语言表达”考点精讲精练教学设计（九年级）

一、教学背景与设计理念

（一）学情分析

九年级学生正处于从知识积累向综合运用能力跃升的关键阶段。在“语言表达”这一考点上，学生普遍存在以下问题：首先，口语交际题中，学生往往能理解题意，但在具体情境中无法准确把握人物关系、场合性质，导致应答语言生硬、不得体，缺乏对象意识和场合意识，这是制约得分的主要瓶颈【难点】【高频考点】。其次，在综合性学习题型中，学生对于活动设计的逻辑性、邀请函等应用文体的格式规范性、采访问题设计的层次性等方面，仍缺乏系统的思维训练，容易出现要点遗漏或逻辑混乱。最后，在语言运用实践中，学生虽有较好的语感，但未能将教材中习得的语文知识，如修辞手法、描写方法、句式选择等，灵活迁移至具体问题的解决中，语言的感染力和表现力有待提升。

（二）设计理念

依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心素养要求，本设计坚持“以生为本，以用为纲”的原则，紧扣贵州省中考命题“贴近生活、注重情境、强调综合”的特点。课程设计摒弃传统的知识点罗列和机械训练，转而构建“情境驱动—策略建构—实战演练—反思内化”的复习范式。我们致力于将课堂还原为真实的言语交际场域，让学生在完成具体任务的过程中，自主建构知识体系，提升应对复杂情境的能力，实现“做中学，学中悟”，最终达成语言表达能力的进阶。

二、学习目标设定

（一）基