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初中道德与法治教师教学能力水平考核测试试题

(考试时间:120分钟满分:150分)

第一部分教育教学实践应用

一、判断题(本题10小题，共20分)

1.道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等。

2.道德与法治课程以“社会中的我”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础。

3.道德与法治课程具有政治性、知识性和综合性、实践性。

4.核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。

5.道德与法治课程教学遵循道德修养和法治素养的形成规律，坚持教师主体与学生主导相统一。

6.政治认同主要表现为个人品德、家庭美德、社会公德、职业道德。

7.上好道德与法治课，关键在学生。

8.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映发展学生核心素养的要求。

9.课堂评价是教学的有机组成部分。教师应面向部分学生进行评价。

10.道德与法治命题应从课程性质、时代要求、国家发展三个主要维度体现考查核心素养立意。

二、教学设计(本题2小题，共15分)

“凝聚价值追求”部分教材内容

生而为中国人，我们有中国人的独特精神世界，有百姓日用而不觉的价值观。中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。社会主义核