核心素养导向下分数乘除混合运算的深度建构——小学六年级数学教学设计.docxVIP

核心素养导向下分数乘除混合运算的深度建构——小学六年级数学教学设计

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，深刻践行数学课程核心素养——运算能力、推理意识、模型意识、应用意识——在课堂教学中的落地生根。运算能力不仅指按照运算法则进行正确运算，更强调理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。分数乘除混合运算作为整数、小数四则混合运算在数系上的自然扩充，是运算能力培养的关键节点。本设计摒弃单纯技能训练的窠臼，依托建构主义学习理论，将学习过程视为学生在已有知识经验基础上主动建构意义的过程。通过创设具有挑战性的真实问题情境，引导学生在解决问题的全过程中，自主探索分数连除与乘除混合运算的算理与算法，理解其与整数运算规律的内在一致性，实现从“会算”到“懂理”，从“掌握技能”到“发展思维”的跃迁。同时，引入“多元表征”（实物、图形、符号、语言）理论，支持学生通过多种方式理解和表达运算规律，深化对分数除法意义和混合运算顺序本质的理解，为后续学习比、百分数及更复杂的实际问题奠定坚实的认知与能力基础。

??二、教学背景分析

??（一）教材内容分析

??分数乘除混合运算位于苏教版小学数学六年级上册“分数除法”单元的后段。在此之前，学生系统学习了分数乘法的意义与计算、倒数的认识、分数除以整数、整数除以分数以及分数除以分数的计算方法，并初步