2026春浙美版（新教材）小学美术三年级下册第四单元巧手编绣《12.绣绣符号》教学设计.docxVIP

2026春浙美版小学美术三年级下册《绣绣符号》教学设计

课时：1课时（40分钟）

学段：小学三年级

教材版本：浙美版（新教材）三年级下册第四单元巧手编绣

一、教材分析

本课是浙美版新教材三年级下册第四单元“巧手编绣”的第12课，属于新课标“设计·应用”学习领域。本单元围绕传统编绣手工艺展开，前序课程侧重编织技艺，本课承接单元主题，转向刺绣基础技艺学习，是单元从“编”到“绣”的技能过渡核心课程。

课本原文核心内容：刺绣是我国传统民间手工艺，历史悠久、样式精美。简单的线条、符号是刺绣创作的基础。本课主要学习刺绣基础工具的使用、安全操作规范，掌握切针基础针法，尝试设计并绣制简约个性符号，感受传统刺绣工艺的美感与魅力。教材以“感知刺绣—认识工具—学习针法—创意创作”为编排逻辑，贴合三年级学生动手能力与认知特点，兼顾技能实操与传统文化渗透，是培养学生传统手工艺审美与实践能力的关键课程。

课程立足生活实际，引导学生发现刺绣在生活中的应用，以简约符号为创作载体，降低刺绣入门难度，既夯实手工实操基础，又助力学生理解传统工艺的实用与审美价值，落实传统文化传承的美育目标。

二、核心素养目标

依据2022版艺术课程标准核心素养要求，结合三年级学生学情，制定四维目标：

1.审美感知：通过赏析传统刺绣作品与生活刺绣纹样，感知刺绣线条的韵律美、纹样的简约美，认识刺绣符号的造型特点，建立对传统刺绣工艺的审美