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初中舞蹈校本课程对学生舞蹈文化认同的培养与评价策略论文

**摘要**

在全球化与多元文化交融的背景下，舞蹈作为人类情感与审美的重要载体，其文化认同教育价值日益凸显。初中阶段是学生价值观与艺术素养形成的关键期，而校本课程的开发与实施，为舞蹈文化认同培养提供了个性化路径。本文聚焦初中舞蹈校本课程，探讨其对学生舞蹈文化认同的影响，并提出科学评价策略，旨在通过系统化教学与多元化评价，促进学生在舞蹈学习中形成深厚的文化归属感与审美认同。

**关键词**

初中舞蹈；校本课程；文化认同；评价策略；审美教育

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**一、背景分析**

（一）**国家教育政策对舞蹈文化认同教育的重视**

1.**内容**