二年级上册音乐中州古乐教学设计.docxVIP

小学二年级音乐课活动课《中州古乐》教学设计

一、四个核心素养目标

-审美感知：通过观察文物图片、聆听骨笛模拟音，感受贾湖骨笛的古朴音色，初步感知河南古代音乐的原始韵味；结合“原始狩猎图”“北宋散乐人物调砖”，联想音乐与古代生活、表演的联系，体会不同时代音乐的氛围(原始、热闹)。

-艺术表现：能用简单的肢体动作(如模仿狩猎吹笛、古人跳舞)或自制简易“骨笛”(如吸管、纸筒)模仿吹奏，参与小组对古代音乐场景的模拟表演。

-文化理解：了解贾湖骨笛是河南出土的古老乐器(距今约8000年)，知道“中州古乐”指河南地区的古代音乐，感受河南作为音乐发源地之一的文化底蕴，萌发对本土历史音乐的好奇与尊重。

-创意实践：结合文物信息，小组合作编创“古代音乐小剧场”(用动作、简易乐器表现狩猎、宴乐场景)，展现对古代音乐生活的想象。

二、学情分析

二年级学生：

-对“古代”“文物”的概念较模糊，但对“骨头做的笛子”“古人

打猎”等新奇内容兴趣浓厚，容易被故事化的讲解吸引；

-注意力集中时间短(约15-20分钟)，喜欢直观的图片、模仿动作和游戏，对抽象的“历史年代”“音乐发展”需要具象化引导(如用“爷爷的爷爷的爷爷时代”形容古老)；

-乐于用肢体动作表达想象(如模仿打猎、跳舞)，但对“乐器与生活的关系”理解较浅，需通过生活场景关联(如“古人打猎时吹笛信号”)；

-合作意识初步形成，适合在分组扮演、集体