周末日记（教学设计）湘美版美术四年级上册.docxVIP

小学美术课时备课设计

课题

《周末日记》

年级

四年级

课时

基本问题

如何运用图文结合的方式表现周末的生活？

驱动性任务

在年级“时间”主题绘画大赛上，你将变身小画家，向评委展示自己创作的“时间”主题绘画作品，用图文结合的形式完成一篇周末生活日记，通过不同的表现方式记录美好的周末生活。

学习目标

1.通过观察思考并结合生活实践，理解儿童日记画的格式，文字与图形组合的构图形式。（图像识读）

2.通过欣赏优秀作品，认识人物的动态、表情、服装、背景是让画面变得丰富的重要元素。（审美判断创意实践）

3.通过学生自主实践能够用图结合的形式完成一幅周末日记画。（创意实践）

评价任务

1.理解儿童日记画的格式，文字与图形组合的构图形式。

2.认识人物的动态、表情、服装、背景是让画面变得丰富的重要元素。

3.用图文结合的形式创作一幅周末日记画。

学习

重难点

重点：如何运用图画的方式表现周末生活的具体场景。

难点：如何抓住人物动态的特点，准确表现出生活中的发生的故事。

课前准备

教具：绘画材料、教学课件。

学具：绘画本、铅笔、橡皮、勾线笔、生活照片

教学过程

学习任务

学习内容及学习活动

评价活动

预设

与补救

任务一：

“知”日记画（图文结合）

师：创设情境：

周末生活丰富多彩，你们期待的周末是什么样的，发生了哪些有意思的事情？

学生活动：学生用自己的语言进行表述