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英语课题研究工作报告

篇1：英语课题讨论工作报告

英语课题讨论工作报告

英语课题讨论工作报告1

一、课题的提出

小组合作学习(简称小组合作)是讨论性学习的基本组织形式和主要活动方式。讨论性学习能否达成预期目标，在很大程度上取决于小组合作的成效如何。在我国，同学缺乏合作意识和技能的问题比较普遍。很多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及将来世界里更为重要”。《国务院关于基础教育改革与进展的打算》中特地提及合作学习，指出：“鼓舞合作学习，促进同学之间的相互沟通、共同进展，促进师生教学相长。”在当前英语课教学中由于同学的先备学问存在差别，接受和把握新学问的力量也各有异同，这必定导致同学在完成任务所需的时间上也存在着很大的差异。在这种现状中许多老师都在教学中尝试使用合作学习这一新型学习方式。但是在实践我们发觉，许多状况下合作学习存在一些急待讨论和改进的问题。为此，很有必要对学校英语教学中小组合作学习进行讨论和反思。

二、课题讨论的对象

学校三五班级同学

三、课题讨论内容及目标

(一)、科学合理的选择教学内容

是不是全部的教学点都可以采纳“小组合作”形式学习呢?不，一般来说，老师可依据教材的重点、难点，选择合适的内容设计“小组合作”;也可以先让同学自学，质疑，对同学独立不能完成的内容，改为“小组合作”学习。这样，“小组合作”有目的