人教部编版道德与法治一年级下册《我不拖拉》教案.docxVIP

人教部编版道德与法治一年级下册《我不拖拉》教案

一、课题名称

我不拖拉

二、授课年级

一年级下册

三、课时安排

1课时

四、教材分析

《我不拖拉》是部编版道德与法治一年级下册第二单元“我们的好朋友”中的一课。本单元旨在引导学生在集体生活中学会交往、合作，养成良好的行为习惯。本课聚焦于学生常见的“拖拉”问题，通过具体的生活情境分析、角色扮演、行为辨析等方式，帮助学生认识拖拉的危害，了解不拖拉的好处，并初步学习克服拖拉的方法，从而培养学生珍惜时间、做事不拖拉的良好习惯，为其今后的学习和生活打下坚实基础。教材内容贴近学生生活，图文并茂，易于学生理解和接受。

五、学情分析

一年级的学生年龄小，认知水平尚处于具体形象思维阶段，他们对时间的概念还比较模糊，自我控制能力和时间管理能力较弱，在学习和生活中常常出现拖拉现象，如起床慢、吃饭慢、做作业磨蹭等。他们渴望得到老师和同伴的认可，乐于参与游戏和活动。因此，本课教学应从学生的生活实际出发，创设他们熟悉的情境，通过生动有趣的活动，让学生在体验和感悟中认识拖拉，主动寻求改变。

六、教学目标

1.知识与技能：了解拖拉的几种常见表现，知道拖拉会带来不良后果；初步学习至少两种克服拖拉的好方法。

2.过程与方法：通过观察图片、听故事、角色扮演、小组讨论等方式，体验拖拉的危害和不拖拉的好处，学会辨别哪些行为是拖拉行为。

3.情感态度