小学一年级数学下册“跳伞表演”——100以内退位减法解决问题教案.docxVIP

小学一年级数学下册“跳伞表演”——100以内退位减法解决问题教案

??一、教学指导思想与理论依据

??本节课的教学设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心精神，以发展学生核心素养为根本导向。在理论层面，深度融合建构主义学习理论，强调知识是在具体情境中通过主动探索、社会性互动而构建的；同时借鉴皮亚杰的认知发展理论，尊重一年级学生具体形象思维向初步逻辑思维过渡的认知特点。教学设计以“问题解决”为中心，将“数的运算”与“数量关系”两大主题有机结合，引导学生在真实的“跳伞表演”问题情境中，经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的全过程。通过直观操作、合作交流与数学表达，深化对减法意义特别是“比较多少”这一数量关系的理解，掌握100以内退位减法的计算方法，并感悟减法的实际应用价值，从而培养学生的数感、运算能力、几何直观和应用意识，为其初步的模型思想奠基。

??二、教学内容与学情深度分析

??（一）教材内容纵向贯通分析

??本节课“跳伞表演”隶属于北师大版小学数学一年级下册第一单元“加与减（一）”的延伸与综合应用部分。在此之前，学生已系统学习了20以内的退位减法（上册）、100以内数的认识以及整十数加减整十数、两位数加减一位数（不进位不退位）及两位数加减整十数。本课是学生首次在“比较多少”的复杂情境中，综合运用已学的计算技能解决实际问题，并且不可避免地会遇到“100以内两