别再把单元教学做成“PPT秀”！集体备课推进会上，教务副校长直言：目标拆不到课时里就是走过场.docx

各位老师，今天想和大家集中聊一件事。

这段时间我听了不少课，也认真翻了各教研组的集体备课材料。一个感觉很强烈：单元设计大家都在做，单元目标写得也很完整，课标研究也没落下，单元框架看上去都挺像回事。可一旦进到课堂，依然是老套路——一篇课文一篇课文讲，一个知识点一个知识点过，课教完了，跟“没做单元设计之前”区别并不大。

问题出在哪儿？

不在单元目标写得好不好，而是在单元目标和具体课堂之间，少了一道“桥”。这道“桥”就是：课时目标能不能从单元目标里拆出来、连回去。

可以这样理解：

单元目标定的是“往哪儿走”，课时目标安排的是“每一步怎么走”。方向对了，如果“每一步”是凭经验、凭感觉随便迈，走着走着就