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小学学生零食包装垃圾分类——基于2023年垃圾桶内容物分析

摘要与关键词

摘要：校园垃圾的有效分类是培养学生环境素养、落实生态文明教育的重要实践场域。小学生常携带零食入校，其包装垃圾是校园生活垃圾的重要组成部分。本研究聚焦于小学零食包装垃圾分类现状，旨在通过直接的物质流分析，客观评估其分类准确率、主要错分类型及影响因素。研究于二零二三年秋季学期，在华东某省四市（含两个试点垃圾分类城市）二十四个区县共一百九十六所小学展开，采用随机抽样的方式，在每所样本学校选取一个普通上学日，于下午放学后对教学楼主楼道垃圾桶及校园特定区域（如操场边）垃圾桶内的内容物进行现场取样和分析。研究团队在全程录像与伦理审批的前提下，穿戴防护装备，将样本垃圾桶内容物全部清倒于指定区域，人工分拣并记录所有可辨识的零食包装垃圾（含塑料包装袋、纸质包装盒、铝箔袋、塑料瓶、利乐包等）及其被丢弃的垃圾桶类型（理论上对应的正确分类，如“可回收”、“其他垃圾”）。共分析了一千零八十四个垃圾桶的有效样本，合计清点出零食包装垃圾十一万七千余件。研究发现：第一，零食包装垃圾总体分类正确率较低，平均仅为百分之三十八点五，但试点城市与非试点城市差异显著（百分之四十九对百分之二十八）。第二，错分存在明显倾向性，“可回收物”混入“其他垃圾桶”是最主要的错误类型，占全部错分垃圾的百分之六十四；反之，“其他垃圾”误投“可回收桶”的比例亦达百分之