初中英语八下M9U2基于教学评一体化的读写共生导学案设计.docx

初中英语八下M9U2基于教学评一体化的读写共生导学案设计

一、【单元站位与课时定位】——以大概念统领的课程视角进行课时重构

本设计隶属于外研版八年级下册Module9Friendship单元整体教学的第二课时，即ReadingThinking板块。在模块整体规划中，本课时承担着承上启下的枢纽功能：Unit1通过听说活动引导学生探讨友谊困惑与求助策略，完成了话题激活与宾语从句的初步感知；本课时则依托语篇Abeautifulsmile，引导学生深度解构叙事文本，完成从语言输入到内化建构的关键一跃；Unit3及模块大任务FriendshipChannel的vlog拍摄将直接调用本课时所习得