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小学三年级英语下册《清洁教室》故事课精品教案

（说明：本教学设计基于译林版《英语》（三年级起点）三年级下册Unit2“Inthelibrary”与“Cleanourclassroom”StoryTime板块的整合与深度开发。原单元主题为公共场合行为规范，本设计聚焦“清洁教室”这一具体校园劳动场景，将其升华为一个完整的、富有教育意义的故事课教学单元，旨在实现语言学习、劳动教育与品格培养的深度融合。）

第一部分：设计理念与理论框架

本教案以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养为导向，秉承英语学习活动观，构建一个“意义引领、语篇为基、素养融合”的深度学习课堂。我们打破传统单一词汇句型操练模式，将“Cleanourclassroom”置于一个真实的、有情节、有冲突、有解决的故事语境中，使语言学习成为解决问题的工具和表达思想的媒介。

核心理念：

1.学科育人，价值引领：将语言学习与劳动教育、集体责任感培养、解决问题能力提升紧密结合，实现学科教学向学科教育的转变。

2.整体输入，语境带动：依托一个完整、生动、贴近学生生活的原创微型故事语篇，驱动学生理解、体验并运用语言。

3.活动观贯穿，层次递进：设计学习理解、应用实践、迁移创新三类层层递进的活动，引导学生从感知体验到内化运用，最终实现创造性表达。

4.跨学科视野，STEAM启蒙：融入简单的劳动技能步骤（科