2026高三选择性必修下册作文语言综合提升教案.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.作业布置03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程08.教学反思

2026高三选择性必修下册作文语言综合提升教案

01教学基本信息

教学基本信息说起来，这节作文课的“诞生”可费了我不少心思。作为带了三届高三的老语文老师，我太清楚这帮“05后”娃的作文痛点了——要么语言干巴巴像脱水青菜，要么辞藻堆砌得像超市促销堆头，要么明明有想法却倒不出来，急得抓耳挠腮。

课程名称：高三选择性必修下册作文语言综合提升（专题课）

授课对象：XX中学高三（5）班（45人，作文水平两极分化：10人能写出“有味道”的文字，20人停留在“说清事”阶段，15人还在和“流水账”作斗争）

课时：2课时（连堂，90分钟，中间休息10分钟）

教材依据：部编版高中语文选择性必修下册“表达与交流”单元，结合近三年高考作文语言评分标准（发展等级“有文采”“有创新”）

授课时间：2026年3月15日（周四下午，阳光正好，适合和文字“谈恋爱”）

02教学目标

教学目标我常跟学生说：“作文语言不是给文字穿晚礼服，是给思想穿合身的衣裳。”这节课的目标，就是让他们从“语言贫瘠星人”进化成“文字魔法师”。

知识目标能说出“有文采”的三层进阶：准确（说对）→生动（说活）→独特（说新）

掌握“五感联动”“修辞活化”“句式变奏”三种语言提升工具（举个栗子：写“妈