高中思想政治必修 法治国家教案.pdfVIP

《法治国家》教学设计

一、学情分析

r知识基础

通过对第七课“治国理政的基本方式”的学习，学生对马克思主义法治理论、习近平法

治思想明确的认识，对新中国法治建设的成就所领会，定全面依法治国的总目标与原则

进行了重点把握，这些都为“法治国家”的学习奠定了坚实基础。

2.心智特征

生活中处处法，新时代的中学生在现实生活中会接触到许多真实的法治案例和情境，

他们关注社会热点，对法的具体规定、如何用法充满浓厚的兴趣，很多零散的感性认识但

涉及尚浅。

中学生关注与切身利益相关的微观法律，对于“法治国家”这个宏大叙事缺乏整体性、

宏观层面的把握。同时，高中生已经具备一定的理性思维能力，但辩证思维能力待提高，

公共参与意识和责任担当意识不足，教师需要引导学生将零散的认知系统化、科学化，提升

政治认同、科学精神、法治意识和公共参与能力。

二、教材分析

1.本框地位

全面推进依法治国，要坚持法治国家、法治政府、法治社会一体推进，本框“法治国家”

是第八课“法治中国建设”的第一框，是全面依法治国的总目标，是法治中国建设的三大支

柱