初中七年级道德与法治下册《做自尊自爱、自立自强的人》单元整体教学设计.docxVIP

初中七年级道德与法治下册《做自尊自爱、自立自强的人》单元整体教学设计

??一、单元整体规划与核心素养锚定

??本单元教学设计严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对初中阶段“健全人格”与“道德修养”核心素养的培养要求，针对七年级学生身心发展的关键期，聚焦“自尊”这一人格基础要素的深度建构。我们摒弃传统的单课时孤立授课模式，采用大单元整体教学理念，将“自尊”、“自爱”、“自立”、“自强”四个核心概念有机整合，形成逻辑递进、螺旋上升的认知与实践闭环。本单元旨在引导学生从认知自我价值出发，经由情感上的自我接纳与珍视，达至行为上的自我负责与独立，最终升华为精神层面的自我超越与坚韧奋进，从而为其完整人格的塑造奠定坚实根基。

??二、单元大概念与核心问题链设计

??（一）单元大概念：自尊是个体基于对自我价值与权利的认知与肯定，在情感上自我接纳与珍爱，在行为上自我负责与独立，并不断追求自我完善与超越的一种积极、健康的心理状态与人格品质。它是自爱、自立、自强的共同心理基础与内在动力源。

??（二）核心问题链：

??1.本源之问：我是谁？我的独特价值与尊严源自何处？（对应“自尊”）

??2.情感之维：我如何看待并对待独一无二的自己？如何在复杂情境中守护身心的完整与纯净？（对应“自爱”）

??3.行动之基：我如何为自己的生活与选择负责？如何在日常生活中锻炼独立前行的能力？（