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2026版教师教学质量增量评价实施方案

为适配我校生源基础相对薄弱的办学实际，破解传统单一分数评价模式的弊端，有效缓解教师教学倦怠、工作积极性不足等问题，重塑科学化、人性化的教学质量考评体系。学校立足“以生为本、重在成长”的育人理念，摒弃单纯以考试分数评判教学成效的固有模式，将评价核心聚焦学生阶段性学习成长与能力提升，推动教学评价从结果筛选转向过程培育、从静态打分转向动态增值。为规范评价流程、压实教学责任、激活教学活力，切实提升整体办学教学质量，结合学校日常教学管理实际，特制定本实施方案。

一、适用范围与考评周期

本方案适用于我校全体在岗专任授课教师，涵盖各班班主任教学工作考评。教学质量增量评价以完整学期为独立考评周期，每学期教学工作结束后统一开展增量数据核算与综合评价工作。每学期更新的增量评价结果，将纳入教师年度综合考核、评优评先、绩效薪酬分配的核心依据，全程落地动态化、常态化教学考评管理。

二、基线数据核定管理

基线数据是增量评价的核心基础，直接决定评价结果的客观性与公信力。学校所有教学增量核算，均以统一规范的标准化考试成绩为起点数据，非校级统一考试成绩一律不作为评价依据。

起始年级以新生入学后首次全校统一摸底检测成绩为个人学习基线，精准把握新生入学初始学业水平。非起始年级学生，统一沿用其上一学期期末校级统考成绩作为基线数据，保障各学段学业追踪的连贯性。所有基线数据均由学校统一