乡党委书记学习教育正反面典型案例专题学习会上的研讨发言.docxVIP

  • 0
  • 0
  • 约2.47千字
  • 约 5页
  • 2026-05-28 发布于内蒙古
  • 举报

乡党委书记学习教育正反面典型案例专题学习会上的研讨发言.docx

—PAGE3—

—PAGE2—

XX乡党委书记学习教育正反面典型案例专题学习会上的研讨发言

同志们:

刚才,我们共同学习了XX县“1·07”抗震救灾的先进事迹和XX县烟花“升龙”事件的反面典型。正反两面镜子,映照出政绩观的本质分野。下面,我结合个人学习思考,谈三点认识和体会,与同志们交流。

一、深刻领悟政绩观的时代内涵与实践要求

通过这次正反典型的深刻对照,我对“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”这一根本性、全局性问题,有了更为清醒和深刻的认识。

一是政绩观的核心立场是“人民至上”。真正的政绩,其价值尺度根植于人民心中。XX县抗震救灾的英雄事迹,生动诠释了共产党人“人民至上、生命至上”的根本立场。一线党员干部以血肉之躯筑起生命防线,他们创造的不是高楼大厦、亮丽报表,而是守护了人民群众的生命财产安全。这份沉甸甸的“潜绩”,虽不显眼,却是民心所向,是经得起历史检验的最大政绩。这启示我们,一切工作的出发点和落脚点,都必须是增进人民福祉,任何偏离人民立场的政绩,终将是无源之水、无本之木。

二是政绩观的价值取向是“求真务实”。政绩是干出来的,不是“秀”出来的。XX县烟花事件,则是一个典型的反面教材。它暴露出少数领导干部政绩观的扭曲,为追求一时一地的所谓“轰动效应”和“视觉冲击”,不惜违背群众意愿、漠视程序规则、罔顾潜在风险。这种重“显绩”轻“潜绩”、重场面轻实

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档