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中小学教师正高职称答辩题及答案

一、新课标理念与核心素养落实

1.请结合《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，阐述如何理解“大单元教学”设计？在实际教学中，如何避免大单元教学流于形式，真正实现深度学习？

参考答案：

“大单元教学”是基于核心素养导向，对教学内容进行结构化重组的一种教学设计思路。它突破了单篇课文或孤立知识点的局限，以一个相对完整的学习主题或核心任务为统领，将零散的知识点、技能点串联起来，形成具有内在逻辑联系的整体。

理解“大单元教学”需把握三个核心维度：

第一，目标整合化。大单元教学的目标不再是单一的知识掌握，而是指向核心素养的综合提升，强调在真实情境中解决问题的能力。

第二，内容结构化。依据学科大概念（BigIdea）或核心问题统摄教学内容，建立起知识之间的纵横联系，帮助学生构建认知网络。

第三，评价过程性。坚持“教学评一致性”，将评价嵌入学习全过程，通过表现性评价任务来检测学生素养达成情况。

要避免大单元教学流于形式，真正实现深度学习，需采取以下策略：

首先，提炼“大概念”要精准。教师必须深入研读课标和教材，从学科本质出发，提取具有迁移价值的核心观念，而非简单地拼凑教材章节。

其次，设计“真情境”要务实。学习情境应贴近学生生活实际或社会热点，具有真实性和挑战性，能够激发学生的探究欲望，避免虚构的、脱离实际的假情境。