传移模写(教学设计) 2025人教版美术八年级上册(1).docxVIP

《传移模写》教学设计

子课题

传移模写

授课教师

XXX

授课年级

八年级

驱动问题

古人为什么要临摹?临摹山水要注意什么?

教材分析

《传移模写》是人教版八年级上册第三单元“搜尽奇峰”的第一课时，聚焦中国传统山水画临摹技法。以“六法论”为理论核心，通过王翚临摹作品赏析、笔法墨法探究、临摹实践三大模块，解析“传移模写”的本质的是学习前人笔墨与布局，而非机械复制；结合“石分三面”“树分四岐”等技法要点与色彩构图知识，引导学生完成基础临摹实践，是衔接山水画理论与创作的关键课时。

学情分析

八年级学生对山水画有初步视觉认知，但对“六法论”“皴法”等专业概念陌生；具备基础绘画动手能力，对临摹实操兴趣高，但易陷入机械复制；能感知画面层次，却难以理解笔墨背后的文化内涵，需通过实践学习进行认知，兼顾技法训练与文化感知。

教学目标

●知道：知道中国传统山水画的基础知识与笔墨技法；

●能做：体会山石、树木的基本画法，并运用这些画法临摹传统山水画作品。

●理解：理解临摹对学习中国传统绘画的重要性。

(教学目标可以根据学校要求选择一种哦~)

核心素养目标

●审美感知：通过赏析作品，感知笔墨浓淡、皴法质感与构图层次之美，理解“传移模写”的真正含义。

●艺术表现：运用勾勒、皴擦等笔法与“墨分五色”，表现山石立体感与树木形态，掌握“石分三面”“树分四岐”的实操要点，完成基础临摹。

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