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2026年《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》群文初探

一、引言

1.1背景与现状

2026年新课标全面实施背景下，语文核心素养培养已从知识本位转向能力本位。群文阅读作为突破单篇教学局限的关键路径，正深度融入中学语文课程体系。当前教学实践显示，超过70%的教师仍依赖传统单篇精读模式，导致学生对古代散文的认知呈现碎片化特征。这种割裂式教学难以支撑文化传承与思维发展的双重目标，亟需系统性变革。

古文教学面临文本孤立化与思维浅表化双重困境。调研数据表明，初中生在古文理解中仅35%能建立跨文本关联，高中阶段该比例亦不足50%。《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》作为部编