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苏教版四年级数学解决问题的策略专项练习

同学们，数学学习中，解决问题的能力可是咱们的一项核心本领。它不仅仅是算出一个答案那么简单，更重要的是学会思考，找到解决问题的“金钥匙”。今天，咱们就一起来梳理和练习苏教版四年级数学中常用的几种解决问题的策略，希望通过这次专项练习，大家能对这些策略有更深的理解，以后面对难题时，能更有信心，思路也更清晰。

一、画图策略：让抽象问题变直观

咱们在解决一些和数量关系、空间想象有关的问题时，常常会觉得题目里的文字描述有点绕，不好理解。这时候，画个图试试看，往往能让隐藏的关系一下子“浮出水面”，变得清清楚楚。

策略解读

画图策略，就是把题目中的已知条件和所求问题用简单的图形（比如线段图、示意图、点子图等）表示出来。它能帮助我们直观地理解题意，发现数量之间的联系，从而找到解题的突破口。特别是对于行程问题、倍数问题、面积周长问题等，画图简直是“神器”。

例题示范

题目：学校图书馆买来一批新书，其中故事书有25本，科技书比故事书多8本，童话书的本数是科技书的2倍。童话书有多少本？

分析与解答：

这道题涉及到三种书的数量关系，咱们可以用线段图来表示它们之间的关系。

首先，画一条线段表示故事书的25本。

然后，科技书比故事书多8本，那么科技书的线段就要比故事书的长一些，长出的部分就是8本。所以科技书有：25+8=33（本）。

接下来，童话书的本数是科技