高中英语语法教学设计：-ed形式作表语.pdfVIP

《高中英语(上外版)》选择性必修第二册第1单元科学家

:第三教学内容:一次一粒拯救

课型:语法

一、教学设计与说明

1.教学目标

本课为本单元的第三，学生通过该的学习，能通过阅读词汇聚焦练习I以

及完成语法运用练习I，在语境中辨识‑ing/‑ed形式作表语，并通过比较‑ing/‑ed形式在

单句中的不同语法成分，掌握其作表语的基本格式；能通过查阅字典，分辨‑ing/‑ed形

式作表语的语用区别，并破除常见的语用误区；能恰当运用‑ing/‑ed形式作表语评价科

学家及其工作和精神品质，表达态度和观点，并总结科学家的共同特点。

2.设计思路

本课为语法课，教学内容是-ing/-ed形式作表语，语法结构是“Subject+linking

verb+-ing/-edform”。-ing/-ed形式作表语的语用功能是说明主语的内容，表示主语具

有的特性、特征，或表达观点和等。首先，请学生朗读阅读A的概要，找到钟

扬在雪域高原收集的相关信息，发现用-ing形式评价科学家工作、用-ed形式评价科

学家个人品质的语言特点。其次，