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2026年苏科版七年级生物学教学评一体教学设计：人体内的物质运输

一、引言

1.1研究背景与课程改革背景

随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，生物学教育正经历从传统知识传授向核心素养培育的深刻转型。2022年版《义务教育生物学课程标准》明确提出，生物学课程应当立足学生核心素养的发展，强调知识、能力、情感态度与价值观的统一。在这一背景下，“教学评一体化”理念作为一种新型的教学设计范式，逐渐成为生物学课堂教学改革的重要方向。教学评一体化强调教学目标、教学过程与教学评价的有机统一，旨在通过精准的目标设定、有效的教学实施和科学的评价反馈，实现课堂教学质量的有效提升