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2026年《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》读后随笔

一、引言

1.1相遇这本书的契机与背景

在当今教育改革浪潮汹涌澎湃的时代背景下，项目化学习（Project-BasedLearning，简称PBL）作为一种以学生为中心、以真实问题为驱动、以项目为载体的新型学习方式，正逐渐从边缘走向教育的舞台中央。2024年以来的教育改革政策持续强调培养学生的核心素养与关键能力，而项目化学习恰恰契合了这一教育理念转型的内在需求。它不再将学生视为知识的被动接收者，而是将其培养为知识的主动建构者、问题的积极解决者和意义的深度探索者。正是在这样的教育语境下，我