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2026年统编版七年级道德与法治教学评一体教学设计：思考与行动

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的深入实施，初中道德与法治课程作为落实立德树人根本任务的关键载体，面临着从知识本位向素养导向转型的深刻变革。统编版七年级道德与法治教材以“成长中的我”为核心线索，聚焦认识自我、尊重他人、融入社会等主题，旨在培养学生的政治认同、道德修养、法治观念和健全人格等核心素养。然而，在实际教学实践中，许多教师仍然延续传统的“教—学—评”分离模式，将教学活动、学习过程与评价环节割裂开来，导致课堂教学目标模糊、评价标准单一、教学改进缺