中班科学教案：三原色的奥妙.docxVIP

中班科学教案：三原色的奥妙

一、活动名称：三原色的奥妙

二、年龄段：中班（4-5岁）

三、活动领域：科学、艺术

四、活动目标

1.认知目标：初步感知红、黄、蓝三种基本颜色（三原色），知道这三种颜色是其他颜色调配不出来的，并探索发现两种三原色混合后会变成另一种新颜色（如：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫）。

2.技能目标：尝试用简单的工具（如滴管、小勺子）进行颜色混合操作，学习观察、比较颜色的变化，并能用简单的语言表达自己的发现。

3.情感态度目标：对颜色变化产生好奇心和探索欲望，体验动手操作的乐趣和成功的喜悦，乐于与同伴分享自己的发现。

五、活动准备

1.物质准备：

*红、黄、蓝三色颜料（水粉或食用色素均可，食用色素更安全，易于清理）。

*透明小杯子或调色盘若干（人手至少2-3个）。

*滴管或小勺子若干（人手一份）。

*白色卡纸或图画纸若干（用于展示或幼儿后续创作）。

*清水、抹布（用于清洁）。

*红、黄、蓝三色的色板或色卡。

*神秘的“颜色魔法盒”（内装三原色颜料或色水）。

*绘本故事《小蓝和小黄》（可选，用于导入或延伸）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中对常见颜色有初步的认识和感知，见过多种颜色的物品。

六、活动过程

（一）导入：神秘的颜色朋友，激发探索兴趣

1.情境导入：

教师：“