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《身边的扩音系统》教案-2025-2026学年浙教版小学信息技术六年级下册

一、学情分析

六年级学生已在前两个单元系统学习了“控制系统的反馈”“控制系统中的运算”，熟练掌握“输入————处理————输出”系统模型、连续量与开关量、逻辑运算等核心概念，具备初步的系统分析与抽象建模能力。在生活中，学生对扩音系统(校园广播、话筒、音响、导游扩音器等)有直观体验，知道其“放大声音”的基本作用，但对扩音系统的完整组成、工作流程、类型差异及适用场景缺乏系统认知，容易将“扩音”简单等同于“放大声音”，忽略信号转换、传输、控制等关键环节。

学生好奇心强，乐于动手探究生活中的技术设备，具象思维仍占主导，需依托