教育行业体育部教练课后服务组织手册.docxVIP

教育行业体育部教练课后服务组织手册

第1章组织基础与职责分工

1.1组织架构与人员配置

学校应依据《中小学体育教师配备标准》建立“校-部-组”三级管理架构，确保体育部拥有独立且专职的教练团队。在人员配置上，核心教练组需至少配备3名持有注册体育教师证的一线专业教练，其中至少1人需具备国家级或省级教学竞赛获奖经历，以保障教学质量的权威性。为支撑课后服务的高强度运行，需组建由2-3名兼职体育教师组成的“课后服务助教团”，负责协助专业教练进行辅助教学、场地器材管理及学生心理疏导工作，确保专业力量与辅助力量比例达到1:1。

建立动态的人员管理机制，实行“核心骨干+后备梯队”模式，核心教练每年需完成不少于20个教学时数的专业训练，后备梯队成员需接受每周4小时的专项技能强化培训，确保队伍结构合理、梯队衔接顺畅。明确各岗位人员职责边界，体育部负责人（校长或分管副校长）对教练团队的师德师风、教学质量和安全底线负总责，各岗位人员需签署书面《岗位责任书》，将服务时长、学生数量及安全事故责任与个人绩效直接挂钩。配置专门的“课后服务督导员”岗位，由具有教育心理学背景的教师担任，专门负责每日服务前的学生体质健康筛查、服务过程中的行为观察及服务结束后的学生反馈收集，确保服务流程闭环。

建立定期的人员评估与淘汰机制，每学期末对教练团队进行综合考核，对连续2