部编版道德与法治小学一年级《快乐过新年》第二课时教案.docxVIP

部编版道德与法治小学一年级《快乐过新年》第二课时教案

一、教材分析

《快乐过新年》是部编版小学《道德与法治》一年级上册第四单元的内容，本单元旨在引导学生感受生活中的节日文化，培养积极的情感态度和社会交往能力。第二课时作为单元的延伸与深化，在学生初步了解新年习俗（如贴春联、穿新衣、吃年夜饭等）的基础上，重点聚焦“分享快乐”“传递祝福”和“文明过节”三个维度，通过生活化的活动设计，帮助学生将节日体验升华为对亲情、友情的理解，同时树立初步的社会责任感。

二、学情分析

一年级学生对“新年”有直观的生活经验，普遍伴随“热闹”“礼物”“美食”等感性认知，但对节日背后的情感内涵（如家人团聚的意义、祝福的价值）缺乏深入思考。他们以具体形象思维为主，喜欢游戏、故事和角色扮演，且乐于表达自己的感受。因此，教学需立足学生生活实际，通过情境体验、动手实践等方式，引导学生在“做中学”“玩中学”，逐步形成对节日文化的理性认知。

三、教学目标

1.情感与态度：感受新年中分享与祝福带来的快乐，体会亲情、友情的温暖，萌发感恩之心。

2.行为与习惯：学习用简单的方式向他人表达祝福，初步养成文明、安全过节的意识。

3.知识与技能：了解不同的新年祝福方式，能与同伴合作完成简单的节日互动任务。

四、教学重难点

重点：引导学生在体验中理解“分享”“祝福”是新年快乐的重要来源。

难点：将节日情感转化为具体行动，如