湘教版小学语文六年级下册《搭石》公开课教学设计第二课时.docxVIP

一、课时目标

1.知识与技能：有感情地朗读课文，感受乡亲们走搭石的美好画面。品味课文质朴而富有表现力的语言，体会重点词句的含义。

2.过程与方法：通过抓住关键词句，品读感悟，想象画面，体会乡亲们在搭石上所展现出的美好心灵与淳朴情感。学习作者通过具体事例表现人物品质的方法。

3.情感态度与价值观：感受乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质，体会人间真情，激发对平凡生活中美好事物的赞美之情。

二、教学重难点

*重点：品读描写乡亲们走搭石的情景，感受其中蕴含的人性美。

*难点：理解课文最后一句话“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”的深刻含义。

三、教学准备

*多媒体课件（包含课文插图、重点句段、背景音乐等）

*学生预习：熟读课文，回顾上节课所学，标记自己感受深刻的语句。

四、教学过程

（一）复习导入，温故知新

1.谈话引入：同学们，上节课我们初读了《搭石》这篇课文，认识了这种在小溪中帮助人们通行的特殊“石头”。谁能说说，搭石给你留下了怎样的初步印象？（引导学生回忆搭石的作用、特点等）

2.梳理文脉：作者围绕搭石，向我们描绘了哪些与搭石相关的生活场景呢？（根据学生回答，简要板书：摆搭石、走搭石）

3.过渡：这些普普通通的搭石，静静地躺在溪水中，日复一日，年复一年。它们不仅仅