人教版二年级数学下册第六单元第2课时余数与除法的关系导学案.docxVIP

一、学习目标

1.我能通过实际操作，进一步理解有余数除法的含义。

2.我能在分物活动中，观察并发现余数与除数的关系。

3.我能初步运用“余数必须比除数小”的规律解决简单的问题。

二、学习重点与难点

*重点：理解并掌握余数与除数的关系——余数必须比除数小。

*难点：在实际操作和观察中自主发现余数与除数的关系。

三、学习过程

（一）旧知回顾，温故知新

小朋友们，我们上一节课学习了有余数的除法，还记得什么是余数吗？

比如，把一些物品平均分，如果分到最后有剩余，并且不够再分一份，剩下的那个数就是（）。（请你填一填）

我们还学会了用除法算式来表示平均分后有剩余的情况。比如：有7个苹果，每3个放一盘，可以放（）盘，还剩（）个。算式是：7÷3=（）盘……（）个。

（二）情境引入，初步感知余数

今天，我们继续来研究有余数的除法。老师这里有一些小棒，我们用它来做个分小棒的游戏，好吗？

活动一：分小棒，写算式

1.请你拿出8根小棒，每4根分一份，可以分成几份？有没有剩余？

*分一分：（）份，剩余（）根。

*算式：8÷4=（）份

2.现在我们增加1根小棒，变成9根，还是每4根分一份。

*分一分：可以分成（）份，还剩（）根。

*算式：9÷4=（）份……（）根

3.再增加1根，变成10根，每