中段历史故事阅读试听课.pptxVIP

一、课程背景：为何选择中段历史故事阅读？;;;课程背景：为何选择中段历史故事阅读？;1课标要求与核心素养的双重指向;2中段学生的认知发展特点;3现实教学的痛点与需求;设计理念：以儿童为中心的历史故事阅读;设计理念：以儿童为中心的历史故事阅读;1以“儿童认知”为起点，降低历史的“距离感”;1以“儿童认知”为起点，降低历史的“距离感”;2以“故事”为载体，实现语言与思维的协同发展;3以“文化认同”为内核，厚植精神根基;3以“文化认同”为内核，厚植精神根基;实施流程：从“趣读”到“深读”的课堂实践;实施流程：从“趣读”到“深读”的课堂实践;实施流程：从“趣读”到“深读”的课堂实践;2故事共读（15分钟）：多模态阅读，感知故事脉络;3深度探究（12分钟）：联结与思辨，提升思维品质;4拓展延伸（8分钟）：多元输出，深化文化体验;教学反思与展望：在实践中迭代的历史阅读课;1教学反思：从课堂到成长的观察;2未来展望：构建历史故事阅读的“生态系统”;谢谢