2026年统编版高一语文必修教学设计：一名物理学家的教育历程 加来道雄（ 为自读课文）.docx

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2026年统编版高一语文必修教学设计：一名物理学家的教育历程/加来道雄（*为自读课文）

一、课程定位与教学背景分析

1.1统编版语文教材体系中的自读课文定位

统编版高中语文教材在编排体系上采用了“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读教学架构，这一架构体现了叶圣陶先生“教是为了达到不需要教”的教育理念，旨在构建从“学会”到“会学”的阅读能力培养路径。在这一体系中，自读课文承担着承上启下的关键功能，既是教读课所学阅读策略的实践运用平台，也是引导学生走向独立阅读的过渡桥梁。

自读课文与教读课文的本质区别在于学习主体的角色转换。在教读课文中，教师是阅读活动的组织者和