小学英语教研组活动记录.docxVIP

小学英语教研组活动记录

活动基本信息

*活动主题：提升小学中高年级英语阅读课堂提问有效性的策略研究

*活动时间：本学期某周四下午

*活动地点：学校三楼会议室

*参与人员：全体小学英语教师

*主持人：教研组长（张老师）

*记录人：李老师

活动目标

1.深入理解小学中高年级英语阅读教学中提问设计的重要性及基本原则。

2.探讨当前阅读课堂提问中存在的共性问题，并分析原因。

3.共同研究并提炼提升阅读课堂提问有效性的具体策略与方法。

4.促进教师间的经验分享与专业成长，优化阅读教学效果。

活动准备

1.主持人提前一周将活动主题及相关学习材料（如关于有效提问的理论文章、优秀课例片段）分享至教研组群，要求教师提前学习思考。

2.各位教师准备1-2个在阅读教学中提问设计的困惑或成功案例。

3.准备多媒体设备及白板、马克笔。

活动过程与主要内容

一、理论学习与导入(14:00-14:20)

活动伊始，张老师首先强调了阅读教学在小学英语教学中的核心地位，以及有效提问对于激发学生思维、引导学生深度参与、提升阅读理解能力的关键作用。随后，她带领全体教师简要回顾了提前学习的关于布鲁姆认知目标分类理论在提问设计中的应用，重点强调了提问应兼顾知识的获取与高阶思维能力（如分析、评价、创造）的培养。

“提问不应仅仅停留在‘是什么’