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6.3从统计图分析数据的集中趋势

【教学目标】

知识与技能

进一步理解平均数、中位数、众数等的实际含义；能从条形统计图、扇形统计图等统计图表

中获取信息，求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数.

过程与方法

初步经历数据的获取，并求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数的过程，发展学生初

步的统计意识和数据处理能力.

态度与价值观

通过探索活动，培养学生的探索精神和创新意识；通过相互间合作交流，让所有学生都有所

获，共同发展.

行为与创新

通过解决身边的实际问题，让学生初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类发展的

作用.

【教学重难点】

重点

理解平均数、中位数、众数等的实际含义

难点

理解平均数，中位数和众数这三个概念之间的联系与区别，能根据具体问题情景选择

适当的统计量表示数据的特征.

【教学准备】

：课件

学生：练习本.

【教学过程】

情境引入

内容：为了检查面包的质量是否达标，随机抽取了同种规格的面包10个，这10个面包

的质量如下图所示。

（1）这10个面包质量的众数、中位数分别