一年级上识字03 口耳目手足.docx

让孩子把字与动作、与周围的物品联系起来，比如用“口”来指代嘴巴，示范“吃饭时张开口”的动作；用“耳”来指代耳朵，聆听老师发音和同学的发言；用“目”来指代眼睛，观这组字，学会把书本上的符号转化为真实世界中的理解与行动。随着学习的深入，这、用得活，课堂可设计如下多样化的活动，兼顾认读、书写、听说与动手能力的培养：观察与识记活动：展示含有这五个字的卡片或图片，让孩子说出对应的身体部位或动作，并指出说，口字的书写可以引导学生先画上边的横，再画左边的竖，最后画下边的横和右边的竖，强调四边形成一个“口”形的整齐感。耳字相对独立，数据笔顺可以引导学生从上到下、从

让孩子把字与动作、与周围的物品联系起来，比如