新课标视域下培养小学生数学符号意识的策略探析——以《搭配中的学问》为例.pdfVIP

像，建立成长数字档案袋，动态追踪学生六学之间的U-S联合模式、校园与社会之间

年的成长足迹，提供科学的数据分析，促进的校社联动模式、线上书院与线下校园联

学生全面发展。2019年至今，已有2169名

动模式。“四联模式”的应用，实现了实体

学生在阳光小学云书院平台的应用中受学校与线上学校的共存，开展了跨学校、

益，在体育、艺术、科技等方面荣获省、市、跨区域优质教育资源的合作。

区级各类奖项80余个。（三）“多元课程”是根本力量

《可视教室》《综合测评》《课程资源库》云书院项目在不断的实践与应用过程

《云工作室》《师记》等栏目，可以让教师在中，开发了“书法双师课程”“八员课程”“场

手机端和电脑端实时观看、回放课堂教学。馆课程”“天文课程”等校本特色数字课程，

这些栏目记录了教师成长的全过程，解决完成开发阳光书法课程及教材、书法线上

了教师