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优质课《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计

一、课程基本信息

课题：《六月二十七日望湖楼醉书》（部编版小学语文教材）

年级：小学高年级

课时：一课时

二、教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课生字词，正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。理解诗句的意思，能用自己的话描述诗中描绘的西湖骤雨图。

2.过程与方法：通过反复诵读、想象画面、品味关键词句等方法，感受诗歌的意境和语言美。学习诗人观察景物的方法和运用比喻的修辞手法。

3.情感态度与价值观：感受西湖夏日骤雨的奇特景色，体会诗人对大自然的热爱之情以及旷达豪迈的胸襟。

三、教学重难点

重点：理解诗句含义，感受诗人描绘的西湖骤雨奇景。

难点：体会诗人在景物描写中蕴含的情感，品味诗歌生动形象的语言，特别是比喻手法的妙处。

四、教学方法与手段

诵读法、情境创设法、讨论法、多媒体辅助教学（图片、音频）

五、教学准备

1.教师：制作包含西湖风光、骤雨景象的PPT课件，准备古诗朗诵音频。

2.学生：预习古诗，查阅作者苏轼的相关资料，初步了解诗句大意。

六、教学过程

(一)情境导入，激发兴趣

（播放西湖美景图片，配以悠扬的古典音乐）

师：同学们，我们曾一同领略过“淡妆浓抹总相宜”的西湖。那晴日里的西湖，水光潋滟，山色空蒙，如诗如画。可你们知道吗？西湖的雨景，尤其是夏日的骤雨，更是别有一番风味，常常能给人带来意想不到的惊喜。今天，